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小学数学“化错”教学策略探究

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摘要摘要：随着我国教育体制的不断变革，教学方法也在不断改进。数学作为小学学习的一门重要学科，采用传统的教学方式已经不能适用于现阶段的学习需求。培养小学生的数学能力，能够对学生未来的学习和生活奠定良好的知识基础，让小学生更好地掌握数学运算能力，提高小学生的综合素质水平。在实际的学习过程中，通常会出现一些错误问题，纠正错误可以加深数学知识的印象，实现更高的教学效果。本文通过对小学数学“化错”教学策略进行探究，针对五年级小学生运算错题原因展开分析，提出有效的对策和建议。

DOI 7j6552yn40/6573718

作者张玉娜

机构地区西安长安湖滨小学陕西西安 710100

出处《中国教师》 2022年13期

关键词小学数学化错教学策略研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）