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浅谈培养学生初中地理学习思维的策略

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摘要摘要：在初中地理课堂教学环节，教师应采用多元化的教学模式对学生开展地理教学活动，以此促进学生能够从不同视角理解地理知识，提高学生的地理发散思维能力，并保证学生的地理核心素养得到有效提升。

DOI odw7ev19jk/6582780

作者刘少云

机构地区福建省福安市城北中学 355000

出处《中国教工》 2022年14期

关键词初中地理学习思维培养策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教工

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