首页 > 《中国教工》 > 2022年14期 > 心理游戏在学科课堂教学中的运用

心理游戏在学科课堂教学中的运用

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：心理游戏是一种在团体情境中提供心理学帮助与指导的活动方式，通过团体内人际交互作用，促使个体在游戏中以观察、学习、体验，认识自我、探讨自我、接纳自我，调整和改善与他人的关系，帮助个体心灵成长的过程。在心理健康课的课堂中，心理教师常常运用各种与心理主题相关的心理游戏帮助学生更好地感知自我，升华主题，让学生从游戏活动中体验、感受、认识自己的内在需求。将心理游戏巧妙地运用到其他学科的课堂教学中，让学科教学课堂增进学生知识摄取的同时，也能增加互动趣味性，让学生在“玩”中“学”。

DOI 5jolk6wkjv/6582860

作者黄敏娟

机构地区福州市鼓楼实验小学 350001

出处《中国教工》 2022年14期

关键词心理游戏学科教学融合

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）