摘要
摘要：初中阶段的数学课程在理论性质上要求学生具备较好的思维逻辑能力、理论应用能力与创新思维能力等。在学生创新思维能力培养过程中，教师应重视学生的主体性与理论应用能力培养，使学生从数学理论思考与实践探究的过程中发现解题或者理论应用的创新路径。在素质教育的发展背景下，初中阶段的数学教学工作不能仅强调学生理论层面的教育，还应重视学生理论应用能力与创新思维等方面的素质培养，以此促进学生的全面成长。本文从初中数学的教学现状出发，探究学生学科理论应用能力与创新思维的教学培养策略，旨在通过相关研究成果促进学生学科综合素养的成长。
出版日期
2022年11月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
