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“双减”背景下小学教师压力的现状及对策研究

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摘要摘要：小学是“双减”政策实施的主阵地之一，教师是“双减”政策的第一实施者。教师参与课后服务让教师承担了更多的角色，从而面临了更大的压力，对此，实行教师减负呼声越来越高。本文就“双减”背景下小学教师所面临的压力的现状进行分析，找到教师面临压力的原因，并提出在“双减”的大背景下教师减负的对策。希望通过教师压力的问题和来源进行分析，为教师的减负提供一些理论上的支持。

DOI 5jolq93zjv/6596936

作者宋雪妍王丽丽韩宝玉

机构地区牡丹江师范学院黑龙江牡丹江 157000

出处《教育学文摘》 2022年15期

关键词双减小学教师职业压力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）