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幼儿园教师合作机制探索

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摘要摘要：在全新的幼儿教育理念下，幼儿教师应为幼儿教育活动的参与者和管理者，其教育行为将对幼儿的未来发展产生重要影响，所以教师必须要不断成长，这也使终身教育理念得到了较大范围的传播。教师的合作意识是教师合作发生的重要前提条件，而教师的合作技能为教师合作的运行提供了重要的动力，两者相互影响、相互作用，共同促进教师合作的顺利开展。基于此，本文主要分析了幼儿园教师合作机制。

DOI wjvygw0kj7/6597698

作者李冬瑜

机构地区深圳市宝安区福海和平世家幼儿园 518100

出处《中国教师》 2022年15期

关键词幼儿园教师合作机制

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）