摘要
摘要:为了能够保护学生心理健康发展,学校进一步提升教学水平,真正让学生回归课堂,作业设计增加趣味性、实践性等特点,通过开设多元化课后服务来满足学生的内心需求,让学生能够积极参与、多样选择,有效促进学生心理健康的全面发展。因此,“双减”政策下的初中心理健康教育教师面临着更大的责任与压力,对此,心理健康教育教师应及时革新自己的教育理念,秉承着“从学生中来到学生中去”的教学原则,有所依据地分析问题、解决问题、完善策略。
出版日期
2022年11月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)