摘要
摘要：近年来，我国持续推进“双减”政策，教育事业的发展逐渐成为社会大众关注与讨论的焦点。“双减”政策的颁布要求切实减轻中小学生的作业负担，基于此种情况下，怎样开展小学作业设计才能符合学生的真正需求成为了教师所面临一个重要问题。长期以来，大部分小学数学教师在为学生布置作业的时候，往往为学生布置大量的课后练习题，如此不仅会使学生逐渐失去学习的兴趣，同时也会严重影响他们的学习效率。因此，本文主要对“双减”背景下小学数学作业设计的问题分析及策略建构进行了浅谈，希望为相关的研究人员和教育工作者提供参考。
出版日期
2022年11月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
