摘要
摘要：在我国教育事业飞速发展的时代背景下，教学方法和教学模式也在不断发生变化，情境教学作为一种新型的教学方法，其本身具有不可替代的教育价值。小学数学教学中创设与利用情境教学，能够极大的提高教学效率，在教育过程中利用多种资源创设情境，能够使数学课程更加多元化，学生在学习过程中可以保持较高的学习热情，并且不断发挥自身的主观能动性探索数学知识。但是在当前小学数学教学中，情境教学活动的整体实施效果与预期之间仍然存在一定的差异，文章简单分析了小学数学课堂创设与利用情境教学存在的不足，结合小学生数学学习规律，提出了创设与利用情境教学的有效策略，供广大数学教育工作者参考借鉴。
出版日期
2022年11月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
