摘要
摘要:家长和教师是学生成长过程中接触最频繁的群体,是学生共同的教育者。教师可以以校园生活为立足点,及时了解学生各方面的情况;家长可以以家庭生活为立足点,及时反馈学生各方面的情况。通过整合这些信息,教师可以具体了解学生存在的问题,然后进行有针对性的指导,帮助学生从学习、生活、心理状态和人格培养等方面得到持续的改善和发展,以此促进学生综合成长。因此,在小学生心理健康教育中,教师要充分运用家校合作的管理模式,推动心理健康教育工作不断获得提升。
出版日期
2022年11月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)