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小学一年级课堂常规教学管理小策略

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摘要摘要：基于小学一年级学生身心成长的特点，要求他们在课堂中遵守纪律，执行规定不容易。一年级学生学习基础和其他各项条件相差甚微，教师的态度和管理行为是造成学生学习成果大相径庭的主要因素。教师在班级管理中担任引导者和惩戒者角色，管理态度和管理行为对学生的影响是潜移默化的。作为学生未来成长过程中的重要根源，教师应加强课堂管理意识，提升课堂管理能力，通过分析梳理课堂管理原则，实施多样化管理手段，探索出立德树人教育目标下，科学合理的管理方式，有效提升课堂教学效果。

DOI 7j65mneq40/6606818

作者屈妍丽

机构地区广西壮族自治区南宁市宾阳县古辣镇龙额村委学校广西宾阳 530415

出处《教学与研究》 2022年15期

关键词一年级常规管理研究策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）