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“二十四节气”融入班本课程建设的思与行

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摘要【摘要】随着社会的发展，我国传统文化受到了外来文化和现代传媒的冲击，面临着被“边缘化”的危机。二十四节气是我国传统文化的重要组成部分，本研究以广州市第二幼儿园二十四节气课程资源的开发为例，探讨融入二十四节气后新课程的目标制定、内容挖掘与编排、课程实施的具体情况，以期促进幼儿园课程多元化、综合化发展，促进幼儿全面发展。

DOI g4q6m1vrj8/6611272

作者周媛

机构地区常州市新北区龙虎塘街道中心幼儿园213032

出处《教学与研究》 2022年15期

关键词二十四节气资源开发课程建构

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教学与研究

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