简介:【摘要】习近平总书记在全国教育大会上指出,“以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育”。课程是育人的重要载体,构建“融美”课程是重塑教育生态,全面落实教育方针的重要保障。本文将从小学校园“融美”课程文化建构意义和建构策略两方面进行阐述,为校园文化建设提供可行的方法。
简介:摘要:舞台实践课程是音乐表演等专业的一门重要课程,其对于提升和培养学生的舞台实操能力、创造能力以及人际交往能力、团队协作能力等各方面的综合素养都具有重要作用。在当前课程思政深入发展的背景下,舞台实践课程也必须将课程思政理念贯穿课程建构的全过程,充分发挥文化隐性育人功能,让舞台实践课程实施更接地气、更具活力。
简介:摘要学校课程建设的本质是学校课程的内部优化,也就是优化学校课程资源配置,建构有学校个性特征的课程体系。我校以“博学行健”为培养目标,以《中国学生发展核心素养》的三个方面“文化基础、自主发展、社会参与”为纲领,以“学科+”为设计思路,构建起以“博课程”“健课程”和“博健一体课程”为三大体系的“博健”课程谱系,真抓实干,有序推进学校课程改革。
简介:[摘要] 本土文化是幼儿园特色课程内容的重要来源。我园所在地区是传统龙舟制造和竞渡集中地,自古以来村民依河而居, 该地区的幼儿从小到大都浸润在传统文化熏陶之中。为实现文化传承、培养文化认同和文化自信,建立具有地方特色的课程体系,试图通过文化的育人功能来培养幼儿的行为之上善、赋性之聪慧和童心之纯美,其建构与实施注重内容选择的本土性和发展性、实施过程的动态性和儿童的参与性、课程评价的立体化和综合性,使其最终服务于幼儿的全面发展、教师专业水平的提高和幼儿园课程体系的完善。
简介:21世纪,我国基础教育要唱响素质教育的主旋律,小学语文在实施素质教育时一个亟待解决的核心问题是课程。只有以全新的观念,建构与素质教育相适应的新课程,才能从根本上把学生的负担减下来,从而促进儿童的全面发展。《纲要》明确指出:基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节。课程集中体现着教育价值的取向,制约着教育的活动方式,影响着学生的发展和整体教育质量的提高。同时指出:现行课程已经暴露出观念滞后、内容陈旧、结构单一、评价偏重学业成绩等诸多弊端。正是在这样的大背景下,吉林省教育学院承担了教育部九五重点课题“面向21世纪小学课程现代化、民族化实验研究”,并编制了九年义务教育语文课程。新课程的实验于1999年秋正式启动,作为首批实验学校,应该说,新课程燃起了我们小语教育“减负增效”的希望。一、新课程的建构着眼于人的发展21世纪是以知识的应用为重要特征的知识经济时代,国际竞争日趋激烈,国家的实力越来越取决于劳动者的素质。中国是人口大国,人口的素质直接关系到国际竞争,关系到民族兴旺发达。邓小平同志说:一个十亿人口的大国,教育搞上去了,人才资源优势是任何国家比不了的。因此,小语新课程的构建,必须以人为本,以促进儿童主动...