摘要
摘要：在教育教学工作开展的新形势背景下，教育工作者更加注重学生综合素养的培养。这也就意味着素质教育时代的进一步发展，传统教学改革工作刻不容缓。在高中数学教学工作开展中，数学教师必须要转变学生个人的学习地位，鼓励学生积极主动的参与到知识的学习过程中，并为学生创造出更多自主思考和探究的机会，促使学生养成更多的学习技能。在此过程中，问题是探究教学模式的价值逐步凸显出来，教师借助这一教学模式，能够进一步缓解教学压力，同时也增加了学生与学生之间以及师生之间的互动机会，让学生能够将所学知识更为有效的连贯起来，让学生在问题探究过程中积累更多的学习经验，并逐步形成适合个人的数学技能以及创造性思维，切实提高学生高中阶段的学习素养。
出版日期
2022年11月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
