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高中数学概念教学运用问题式探究教学模式的分析

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摘要摘要：在高中数学学习过程当中，数学概念是学习的基础部分之一。在实际学习过程中由于对学生的解题能力过于重视，导致在高中数学教学过程中缺乏对基本概念和基本思想的引导。而问题式教学法能够有效培养学生的学习思维，激发他们的学习主动性，引导学生主动参与到学习进程当中。本文主要探讨在高中数学概念教学过程中运用问题式教学法的策略，以期为高中数学教学改革提供部分参考。

DOI pj0oeqx8jy/5680027

作者彭洪涛

机构地区成都市实验外国语学校（西区）

出处《教学与研究》 2021年20期

关键词高中数学概念教学问题探究式教学模式应用策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）