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“双减”政策背景下初中化学个性化作业设计策略研究

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摘要摘要：在化学教学中，作业练习占据重要位置，但由于多方面因素的影响，致使化学作业设计存在诸多问题，如重复性内容较多、作业形式单一等，使得学生的学习负担较为繁重，学习效率较低。如今，在“双减”落地实施的背景下，对化学作业设计提出了一些新的要求，可以简单概括为“减负增效”。面对这一情况，化学教师需要积极创新作业设计思路与方法，以帮助学生减负，促进其全面发展。本文主要从控量减负、引导思考、因材施教几个方面对化学个性化作业的设计提出了一些建议，以供参考。

DOI 2d3kyww8j9/6638543

作者邵丽蓉

机构地区四川省泸州市泸县太伏镇太伏初级中学校

出处《中国教师》 2022年16期

关键词 “双减” 初中化学个性化作业设计策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）