首页
期刊导航
期刊检索
论文检索
新闻中心
期刊
期刊
论文
首页
>
《中国教师》
>
2022年16期
>
外语教师专业化及其专业发展的策略与模式
外语教师专业化及其专业发展的策略与模式
打印
分享
在线阅读
下载PDF
导出详情
摘要
摘要:外语教师的专业发展是促进外语教师教育发展和提高外语教师社会地位的成功策略,策略的多样化是展示外语教师专业发展的实效性的根本保证。广大外语专业教师应将提高自身职业能力转变为自觉的行为,选择适合自己发展的有效途径,持之以恒地注重自身的职业发展,以应对外语专业教育改革的挑战和需求。
DOI
7dmgp83vdn/6640078
作者
于慧丽
机构地区
青岛工学院
出处
《中国教师》
2022年16期
关键词
外语教师
专业化
专业发展
策略模式
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年11月25日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
相关文献
1
刘晓红.
论外语教师专业化
.教育学,2009-03.
2
古惠容.
教师专业发展与教师教育专业化
.教育学,2024-03.
3
陆国君.
外语教师专业化的再认识
.课程与教学论,2010-10.
4
李吉祥.
教师专业化发展的问题与策略
.教育学,2014-07.
5
李玉立.
区域教师专业化发展模式探索
.教育学,2021-01.
6
付安权.
英语教师专业化发展:内容与策略
.教育学,2006-01.
7
冯柯菁.
浅谈教师专业化发展
.教育学,2014-02.
8
李春.
浅谈教师专业化发展
.人力资源管理,2018-07.
9
全小萍.
德育教师专业化发展
.教育学,2024-08.
10
李玲.
教师专业标准与教师专业化的悖论
.教育学,2015-11.
来源期刊
中国教师
2022年16期
相关推荐
教师专业化与教师教育模式研究
教师专业化理论发展与教师教育模式的演变
改革教育模式,促进教师专业化发展
浅谈教师专业化发展的管理策略
教师专业化发展的校本推进策略
同分类资源
更多
[教育学]
回乡路
[教育学]
浅谈实验的类型与学生能力的培养
[教育学]
“一封情书”引起的思考
[教育学]
初中语文教师素质要求与培养研究
[教育学]
浅谈初中数学课堂自主学习能力的培养
相关关键词
外语教师
专业化
专业发展
策略模式
返回顶部