摘要
【摘要】3-6岁儿童正处于认知世界的重要时期，要想保证儿童身心获得健康良好的发展，幼儿园所开展的教学活动基于儿童的身心发展需求进行创设。在素质教育背景下，幼儿教育更加重视儿童的素质培养，然而幼儿园要想在早期培养儿童形成良好的阅读核心素养，幼儿教师就要与儿童家长形成合力，充分发挥自身的教育功能，促使儿童在早期阶段教育教学中就能够形成良好的阅读能力和阅读习惯。但是，当前关于幼儿阅读指导还存在诸多问题有待解决，比如缺乏良好的阅读环境、缺乏正确阅读方法指导、家园共同指导力度不够等问题。基于此，本文将简要阐述当前幼儿早期阅读现状，并为建构家园共同体提升幼儿阅读核心经验提出几项实践策略，具体内容如下。
出版日期
2022年11月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
