摘要
摘要：对于人类而言，在日常生活中最重要的交流沟通方式就是利用语言开展的互动，语言的交流能够最大限度地表达出自身的感情，并基于此获得一定的自身需求。对于幼儿园阶段的孩子们而言，想要准确地表达出自身需求是非常困难的，因此才需要从这一时期开始为孩子们展开语言教学，并且尽可能帮助幼儿培养出自主学习的意识，养成正确的认知和学习习惯，让幼儿能够在日常的生活中不断汲取周边的语言信息，扩充自身的能力水平与储备。幼儿园阶段的孩子们可塑性极高，对于外界的信息充满好奇，因此更方便对他们展开语言教学工作，帮助其更好地塑造语言系统，提高运用能力。基于此，本篇文章对，衔接背景下幼儿语言能力的培养策略进行研究，以供参考。
出版日期
2022年12月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
