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“双减”背景下小学音乐课堂提质增效的教学策略

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摘要摘要：在“双减”背景下,提升学校育人水平、减轻学生学业负担成为了大家关注的焦点，如何基于减负增效来提高课堂教学质量则成了关键因素。课堂是教学的主阵地。为落实立德树人根本任务，推进课堂教学改革，有效实现“减负提质增效”,笔者认为要将注意力投向自身教学上，并认识到不能将＂双减＂视为“多给学生一些自由，少一些负担”这样简单的加减法，而是要走内涵发展的路线，以不断提升课堂教学质量为抓手，积极开展教学变革与创新，力求在“双减”背景下更好地发挥美育功能。对此，本文着重探讨了“双减”背景下小学音乐课堂提质增效的教学策略，具体内容如下。

DOI 2d3k118nj9/6650491

作者陈丹凤

机构地区敦化市实验小学校133700

出处《教育学文摘》 2022年12期

关键词双减小学音乐提质增效策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年12月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）