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分层走班制背景下小学数学教学的策略

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摘要摘要：课程改革过程中，新颖的教学模式大量涌现在教育者眼前，而分层走班制作为众多新颖教学模式中最为突出且应用效果最好的教学方式。其正在各学科教学中被广泛应用，小学数学教师也在积极探索分层走班制并将其进行了渗透。小学知识本身就比较晦涩，而且难度较于其他学科而言会更大，而且每一个学生的学习能力以及知识接受能力都是不同的，所以他们之间势必会有一些差异。基于此，小学数学教师要对教学理念进行革新，将教学内容进一步的扩充，教学形式要一再进行创新，对学生的评价要更加客观和全面，以此来引导学生主动进行走班，使得学生在牢固掌握数学知识的基础上，得到数学素养的提升。

DOI 54k76l3edk/6693933

作者黄倩雯

机构地区洛阳市第二外国语学校河南省洛阳市 471000

出处《教育学文摘》 2022年17期

关键词小学数学分层走班教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年12月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）