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提质增效双减双赢——练习册作业完成之改革

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摘要摘要：在目前教育新形势下，练习册上的作业，是学生巩固所学知识的最主要途径，成为老师训练学生掌握所学知识的最主要手段。因此，素来被所有任课老师及学校领导所重视。学生必须完成，老师必须批改，这成为了老师检测学生是否认真完成作业，领导检测老师是否认真批改作业的方式和重要内容。但是，课课皆有作业，学生有好有差，完成情况常常参差不齐，老师批改起来量大。这些，成了困扰我们一线教师的“疑难杂症”。怎样有效改变这种情况？自去年以来，经过自己的深思探索，我大胆地进行了练习册作业完成之改革，收到了很好的效果。

DOI 5jok61zk4v/6694484

作者蔡明霞郭丽华

机构地区四川省仪陇县实验学校 637676

出处《教育学文摘》 2022年17期

关键词练习册作业双减

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年12月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1蔡明霞 ,郭丽华. 提质增效双减双赢——练习册作业完成之改革.教育学,2023-02.
2闫文盛. 思维练习册.中国文学,2010-02.
3蒋金莲. 落实双减增效提质.教育学,2022-11.
4刘海燕. “双减”之下，如何确保语文作业提质增效.教育学,2023-08.
5夏永梅. 立足“双减”，让小学英语作业提质增效.教育学,2023-12.
6冯伟明. “双减”背景下，实现小学语文作业提质增效.教育学,2022-10.
7王琴. 优化小学数学作业设计，助力“双减”提质增效.教育学,2024-01.
8赵安琴. “双减”背景下小学数学作业如何提质增效.教育学,2024-03.
9范伟萍. 立足“双减” 提质增效——“双减”下小学数学课提质增效的对策.教育学,2022-11.
10董杏莲. 聚焦“双减”，提质增效—浅谈如何优化小学数学练习设计.,2023-08.

来源期刊

教育学文摘

2022年17期

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