简介:目的:分析探究在儿科临床治疗领域中,中长导管静脉输液治疗期间产生的并发症情况以及如何进行护理干预。方法:从我院儿科2022年3月至2023年3月之间接收的患者中随机选出100例作为研究对象,其均应用中长导管静脉输液治疗措施加以治疗,针对其中50例患儿实施常规护理模式(对照组),针对另外50例患儿实施优质护理模式(研究组),组间对比两组的护理干预成效。结果:研究组在并发症率以及护理满意度方面的表现好于对照组(P<0.05)。结论:对于接受中长导管静脉输液治疗的儿科患者而言,在其治疗期间采用优质护理干预措施可以有效降低并发症的产生,并且能够大力提升患儿及其家属对护理的满意度。
简介:【摘要】目的:全面研讨在静脉输液治疗安全管理和风险控制工作中开展PBL模式的价值。方法:于2020年2月至2021年2月时段开展研究,在不同科室中共纳入58名接受PBL模式培训的护士,设计相应病例和问题,提前2周将其发放给护士,让其自行围绕病例实施研究,反复探究和操作。分析实行PBL模式前后,操作技能考核、理论知识考核、静脉输液护理质量以及满意度等相关指标数值。结果:PBL模式实行后,满意度均高于实行前(p<0.05);PBL模式实行后,护士的各项考核成绩均比实行前优(p<0.05);静脉输液护理质量在PBL模式实行后改善明显,优于实行前(p<0.05)。结论:PBL模式应用在静脉输液治疗中,其安全管理和风险控制工作质量得到明显提升,避免出现风险事件,保证静脉输液的效果。
简介:摘要:在目前教育新形势下,练习册上的作业,是学生巩固所学知识的最主要途径,成为老师训练学生掌握所学知识的最主要手段。因此,素来被所有任课老师及学校领导所重视。学生必须完成,老师必须批改,这成为了老师检测学生是否认真完成作业,领导检测老师是否认真批改作业的方式和重要内容。但是,课课皆有作业,学生有好有差,完成情况常常参差不齐,老师批改起来量大。这些,成了困扰我们一线教师的“疑难杂症”。怎样有效改变这种情况?自去年以来,经过自己的深思探索,我大胆地进行了练习册作业完成之改革,收到了很好的效果。
简介:摘要:在目前教育新形势下,练习册上的作业,是学生巩固所学知识的最主要途径,成为老师训练学生掌握所学知识的最主要手段。因此,素来被所有任课老师及学校领导所重视。学生必须完成,老师必须批改,这成为了老师检测学生是否认真完成作业,领导检测老师是否认真批改作业的方式和重要内容。但是,课课皆有作业,学生有好有差,完成情况常常参差不齐,老师批改起来量大。这些,成了困扰我们一线教师的“疑难杂症”。怎样有效改变这种情况?自去年以来,经过自己的深思探索,我大胆地进行了练习册作业完成之改革,收到了很好的效果。
简介:【摘要】目的:研究评价原发性高血压伴焦虑状态患者采用清肝解郁降压汤治疗的临床疗效。方法:2019年1月-2019年12月本院就诊原发性高血压伴焦虑状态患者40例,将其作为研究样本,随机均分为研究组、对照组,各组样本均20例。对照组患者为降压及抗焦虑类西药治疗干预,研究组患者为清肝解郁降压汤治疗,对比分析两组相关指标。结果:对比两组治疗后舒张压、收缩压、HAMA评分,研究组均低于对照组(P<0.05);对比两组治疗后中医症状积分,研究组优于对照组(P<0.05)。结论:原发性高血压伴焦虑状态患者采用清肝解郁降压汤治疗可降低血压,缓解焦虑状态,可在各级医疗机构中全面推广。
简介:【摘要】 职场人士的心理压力是工作和生活中无法回避的客观存在。本文阐述了:什么是心理压力,压力引起的生理、心理反应,如何评定工作压力,如何管理压力、调适自我。旨在促进职场人士在生活和工作中保持内心和谐。
简介:摘要:目的 探究幼儿接种手足口疫苗对手足口病的预防效果。方法 针对荣成市2019年1月-2020年1月88例适龄幼儿作为研究对象,随机划分为参照组与研究组,每组各44例。参照组未接种手足口疫苗,研究组接种手足口疫苗,比较两组幼儿手足口病出现率。结果 研究组手足口病出现率为4.5%,明显少于参照组的22%,两组对比差异具备统计学意义(P<0.05)。结论 接种手足口疫苗能够充分减少幼儿患有手足口病的概率,且预防效果突出,给幼儿的发育带来了帮助。
简介:摘要本研究针对医学生信息素养存在的问题,通过建设云图书馆、医学院校特色书库、医学院校共享电子资源、创办医学生信息素养大赛等多种途径培养医学生信息素养。结果表明,教学改革前后医学生信息意识、信息知识、信息能力、信息道德及信息素养总分均有很大提升[(11.56±1.37)vs.(15.64±1.88)、(10.28±1.33)vs.(16.50±1.64)、(9.50±1.29)vs.(15.22±1.90)、(10.04±1.23)vs.(14.81±1.57)、(41.92±3.20)vs.(61.59±3.57)],差异均有统计学意义(P<0.001)。这说明基于图书馆多元化信息源体系建设可提升医学生信息素养水平。