“双减”政策下初中后进生学科素养提升及评价策略

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摘要 摘要:初中数学仍是教学工作的重点,是学生思维能力、逻辑能力培养的关键时期,但与小学数学相比较,初中数学难度有显著提升,难度跨度使部分基础本就薄弱的学生,难以跟上正常的教学速度,成为学校里的后进生。后进生在班级中是较为特殊的群体,但也是教学工作中难以避免的情况,所以掌握转化后进生的教学手段,是初中数学教师教学任务中的重要环节,有效的后进生转化能够帮助学生得到自我提升,也能够提升教学整体质量。本文将从后进生产生的原因入手,探讨双减背景下初中数学教学中如何转化后进生。
出处 《中国教师》 2022年17期
出版日期 2022年12月18日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)