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勾连文本，找准要“点”——统编版五年级下册阅读教学策略浅谈

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摘要【摘要】：《语文课标》明确指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”而对于大部分学生来说，阅读只是局限于形式，抑或走马观花，。在阅读教学中，勾连文本，把握要点，通过恰到好处的师生互动以及对话，并以此提高学生的阅读能力有着举足轻重的作用。

DOI pj0m9vxydy/6699551

作者夏芹芹

机构地区浙江省丽水市莲都区刘英小学，浙江丽水323000

出处《中小学教育》 2022年17期

关键词阅读教学勾连文本教育策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年12月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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