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运用思维导图提升高中地理教学效果

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摘要摘要：思维导图利用图形、线条、文本、颜色等在树形结构图中显示相关内容的层次和逻辑，不仅可以表示知识结构网络，还可以表示分析推理的思维逻辑过程。基于思维导图学习过程强调学习者的主动性，能很好地体现建构主义理论理念，有效提高地理教学的效果。文章对高中地理教学中应用思维导图的优势进行分析，通过分析可知，学生通过对思维导图的绘制能够主动参与到知识回顾和提炼中，有助于厘清知识层次和内在联系，还有助于改善学生的思维品质，并帮助他们形成良好的答题方法，是提升学生综合思维地理核心素养的重要途径。

DOI 34gxe788d9/6700107

作者杨光辉

机构地区长春市第七中学 130051

出处《中国教师》 2022年17期

关键词思维导图高中地理教学应用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年12月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）