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浅谈提高小学生高阶思维能力实践研究

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摘要摘要：说题是一种新型的教研模式，说题主要围绕说题目、说思想、说学情分析、说解题策略（教学流程+学习任务设计）、说拓展（说变式）、说反思【1】等环节展开。本文通过说“教学目标，理清知识脉络”、“说解题策略，提升高阶思维”、“说练习设计，提高课堂教学效率”三方面阐述笔者对“说题”在促进学生高阶思维能力提高的一些思考。

DOI pj0m92o0dy/6700451

作者张妍

机构地区浙江省丽水市莲都区人民路小学，浙江丽水 323000

出处《教学与研究》 2022年17期

关键词说题促进高阶思维

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年12月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）