摘要
摘要：科学教育活动是幼儿后继学习和发展的重要内容。幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，科学有效的科学实践活动的开展，可以有效地挖掘幼儿的好奇心和探索欲，也有助于幼儿早期科学素养的启蒙。但是，受传统观念的影响，一些幼儿园在开展科学探索活动的过程中，仍然延续着以前的教育方式。一些幼儿园由于资金问题，缺乏科学探索活动所需的各种材料，对科学探索活动的顺利开展造成了一定的制约，无法激发幼儿的探究欲望，培养幼儿的探究能力。因此，我们幼儿园应根据实际情况调整教育教学方案，教师更应当根据《指南》方面科学探究活动目标和教育建议，充分利用自然和实际生活机会，开展合理的科学探究活动，在具体场景当中积极建构其对科学知识的认识，逐步培养幼儿的科学情感以及提升幼儿的综合科学素养。
出版日期
2022年12月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
