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双减背景下初中数学小组合作学习的有效性研究

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摘要摘要：在双减政策背景下，通过实际教学研究发现，积极的开展小组合作学习，可以有效的提高数学的教学效率。学生在合作学习的过程中，充分的发挥主观能动性，主动的进行数学的探索和思考，提高学生对数学知识和概念的掌握和应用。本篇文章就是基于双减背景下初中数学小组合作学习的有效性研究，通过分析合作学习的有效性，进而加强合作教学课堂的教研工作，将教学的本质还给学生，让孩子充分的发挥头脑风暴，大胆创新，用于提出质疑，作出假设，促进数学教学的发展。

DOI 54y39q31d0/6701104

作者李渊文

机构地区河南省商丘市第五中学，河南商丘476100

出处《教学与研究》 2022年17期

关键词双减政策初中阶段数学合作教学小组学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年12月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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