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2022年17期
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“双减”背景下小学数学作业设计的实践策略探讨
“双减”背景下小学数学作业设计的实践策略探讨
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摘要
摘要:本文首先解读了“双减”政策背景,针对新课程标准之中所提出的相关教学指导思想,对“双减”政策背景下的小学数学作业设计实践内容进行了分析,并从作业设计目标、作业布置方法、作业操作过程、作业评价总结几方面逐一阐述,以期能够为小学阶段的作业内容深化改革,提供相关设计思路。
DOI
rdx65pmldl/6711449
作者
沈健润
机构地区
南京市江北新区浦口外国语学校 江苏南京 210031
出处
《中国教工》
2022年17期
关键词
“双减”背景
小学数学
数学作业
作业设计
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年12月18日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教工
2022年17期
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