首页 > 《上海师范大学学报：基础教育版》 > 2009年1期 > 小学数学课程统整的校本策略初探

小学数学课程统整的校本策略初探

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要基于校本实践，归纳了小学数学课程统整的三个重要策略：吸收同行教材之长，以现有教材为本进行课程统整；充分挖掘新教材，以新旧教材互补为基础实现课程统整；基于基础性课程和拓展性课程相结合的课程统整。分析了小学数学课程统整的三个基本原则：数学课程的统整要以学生已有的知识基础为出发点；小学数学课程的统整要与教学研究和教科研活动相结合；小学数学课程统整，要以课程与教学评价相统一。

DOI 3j7x0prg41/671877

作者张英

机构地区不详

出处《上海师范大学学报：基础教育版》 2009年1期

关键词小学数学课程统整校本策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）