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双减下的小学语文教学效果提升策略

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摘要摘要：在任何教育阶段语文都是其中基础且重点的学科，其本身工具性和人文性紧密结合的特点，可以使学生们在积累语文知识、提升语文学习能力的过程中，培养创造性思维，奠定终身发展的必要条件。但是受升学压力、课业负担等因素的影响，小学生们无法深切感知语文知识的乐趣与魅力，久而久之非常影响学生们对语文知识的学习态度，更影响其人文素质的发展。所以，在“双减”政策实施之后，我们教师不仅要积极学习、掌握“双减”精神的精髓，还要根据教学实际、小学生的学习特点，进行有针对性的教学策略调整，减负增效，提升学生们的语文学习效率。

DOI pj0mz150dy/6719051

作者辛艳华

机构地区河北省承德市隆化县第五小学河北省承德市 068150

出处《中国教师》 2022年17期

关键词双减小学语文教学效果提升策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年12月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）