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幼儿科学探究活动中教师观察指导方法的研究

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摘要摘要：作为幼儿教师必备的专业能力，观察具有举足轻重的地位。通过观察，可以把握和了解幼儿的实际情况，对教育教学活动的设计和实施具有一定的指导作用。根据幼儿的身心特点，他们对世界上的事物充满着强烈的好奇心。幼儿可以在科学探究活动中对周围的事物进行探索。因此，在科学探究活动的过程中，教师对幼儿采取适当的方法进行观察指导，正确解读幼儿探究行为，可以优化幼儿的科学探究行为，从而对发展幼儿科学探究能力具有积极作用。文章通过探讨幼儿科学探究活动中教师观察指导的现状，指出教师观察指导幼儿科学探究活动的方法策略，以期提高幼儿的科学探究能力，提升幼儿科学素养。

DOI lde3y01e43/6727765

作者黄婉贞

机构地区广州市花都区花山镇第一幼儿园 510880

出处《中国教师》 2022年17期

关键词幼儿科学探究活动教师观察指导

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年01月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）