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双减背景下小学数学教学质量提升策略研究

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摘要摘要：双减下的数学课堂应该重视学生的感受，一切教学活动都围绕学生进行，提高学生学习体验，降低学生的课后压力，实现学生在数学学习中不断进步。数学这一科目较难，因此教师更加应该提高警惕，打起精神，秉持增质降压的原则，构建积极课堂，提高学生动力。

DOI ojnw9ry1jr/6743613

作者李泽霖

机构地区昆山高新区紫竹小学

出处《教学与研究》 2022年16期

关键词双减小学数学措施

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年01月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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