摘要
摘要：落实核心素养发展观不仅是课程改革视野下的教师共识，更是新时期背景下学生成长发展与人才培养观的统一要求，从文化基础、社会适应、终身能力等方面，综合推进学生的文化素养与学习能力。初中音乐教学是兼具艺术鉴赏、能力拓展、精神熏陶等多种优点的教育教学课程,在音乐教学中,需要从整体视角审视教学发展,并带动学生音乐核心素养培养。大单元教学设计脱离了过去单一传授知识的范畴,有助于在课堂环节更好地明确教、学与做等方面的问题,这为学科核心素养的养成起到了较强的支持作用。音乐教学课时少、内容多,但是对学生掌握的内容要求不高,以大单元教学的方式开展教学,可以提升教学效能,也能减轻教学压力,对优化初中音乐教学具有较高的价值。
出版日期
2023年01月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
