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双减背景下小学数学单元教学整体设计探究

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摘要摘要：随着我国教育体制的不断深入改革，传统的“量”的教育，已经开始向“质”的教育进行转化，实现教育的纵深发展。在双减背景下，小学数学的单元教学有着重要意义，本文首先明确了双减背景下小学数学单元教学存在的问题，针对性提出小学数学单元教学整体设计策略，希望能为小学数学单元教学的设计提供参考。

DOI 0dp81e9k42/6745669

作者张媛媛

机构地区榆林高新区第八小学陕西榆林 719000

出处《中小学教育》 2022年16期

关键词双减背景小学数学单元教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年01月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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