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小学数学教育教学过程中分层教学的实践

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摘要摘要：由于不同学生在各方面存在差异，因此，教师应将学生分成不同的层次，对不同层次的学生，教师运用不同的授课方式，同时对不同学生提出不同的要求，这样一来，能使各个层次的学生都能更好地学习数学知识，从而推动全体学生提高学习效果。

DOI 0dp8zl7942/6746645

作者余顺心

机构地区湖北省仙桃市长埫口镇大福小学 433024

出处《中小学教育》 2022年16期

关键词小学数学分层教学教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年01月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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