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基于核心素养的小学数学深度学习策略

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摘要摘要：深度学习是一种促进学生思维发展的学习方式，在培养学生高阶数学能力方面有着重要作用，它不同于被动、机械的学习，是一种主动、灵活的学习方式。通过深度学习，学生可以实现触类旁通、举一反三，实现数学学习力和核心素养的发展提升。因此，小学数学教师要一改以往的教育策略，结合深度教学的特征积极设计多元化问题，组织学生在学习中发现问题、分析问题及解决问题，在探究中实现学生核心素养的形成，为学生今后深度探究数学奠基。

DOI 5jokzy004v/6759084

作者胡卫珍

机构地区湖北省仙桃市通海口小学 433015

出处《中国教师》 2022年18期

关键词核心素养小学数学深度学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年01月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）