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“双减”背景下初中数学作业优化研究

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摘要【摘要】自从我国教育部在2022年深入推进“双减”政策开始，越来越多的初中数学老师开始走出传统盲目、低效、重复的作业误区，然后将焦点放在了作业质量、数量及形式上，这既能降低初中生的作业负担，又能提高初中数学教学效率。因此，本文就阐述了“双减”背景下初中数学作业优化意义，然后分析了当前数学作业设计现状，最后提出几点优化措施，希望在培养初中生实践能力和数学技能的基础上，引导他们在数学学习中不断创新。

DOI 7j6oznwnj0/6759166

作者刘万长

机构地区安徽师范大学附属巢湖实验中学 238000

出处《中国教师》 2022年18期

关键词学习需求实践能力知识构架

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年01月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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