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微日记，促成长——英语微型日记在小学生高年级英语写作的运用

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摘要摘要:英语写作是学生语言能力应用的综合体现，纵观当前的小学英语写作教学，存在着作文内容限制多，学生写作灵感不足、素材积累少、思考能力不足、“听说读写”能力无法有机结合等问题。立足当前教学中遇到的问题，针对教学薄弱环节，本文旨在探究英语微型日记在学生写作中如何运用，并提出一系列的教学建议，以期提升小学生的英语核心素养。

DOI 3j7n16vqd1/6759777

作者伍嘉敏

机构地区惠州市上排小学

出处《中国教师》 2022年18期

关键词核心素养小学英语写作能力微日记

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年01月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）