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微日记,促成长——英语微型日记在小学生高年级英语写作的运用
微日记,促成长——英语微型日记在小学生高年级英语写作的运用
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摘要
摘要:英语写作是学生语言能力应用的综合体现,纵观当前的小学英语写作教学,存在着作文内容限制多,学生写作灵感不足、素材积累少、思考能力不足、“听说读写”能力无法有机结合等问题。立足当前教学中遇到的问题,针对教学薄弱环节,本文旨在探究英语微型日记在学生写作中如何运用,并提出一系列的教学建议,以期提升小学生的英语核心素养。
DOI
3j7n16vqd1/6759777
作者
伍嘉敏
机构地区
惠州市上排小学
出处
《中国教师》
2022年18期
关键词
核心素养 小学英语 写作能力 微日记
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2023年01月09日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
2022年18期
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