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“双减”背景下小学数学综合与实践教学探究

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摘要摘要：在新时代的背景之下，小学生的数学综合能力越来越被重视。同时，学生在学习中的负担同样被重点关注。根据“双减”政策的要求，教师需要对数学教学进行更深层次化的思考，针对自己面对的教学学生群体，构建出小学数学高效的课堂教学体系。本文立足于“双减”政策背景之下，探讨如何提升小学生数学综合与实践能力，让学生能够提升数学核心素养，增强教师的教学效率。

DOI n49r1qox4y/6784859

作者韦丹

机构地区广西防城港市港口区第四小学 538001

出处《教育考试与评价》 2022年12期

关键词小学教学 “双减”背景综合能力实践能力

分类 [][]

出版日期 2023年02月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）