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深度学习视角下小学音乐单元教学设计策略——以“春天的歌”单元教学为例
深度学习视角下小学音乐单元教学设计策略——以“春天的歌”单元教学为例
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摘要
摘要:传统教学模式下,音乐教学知识“碎片化”特点显著。如今,在教学改革过程中,引导学生串联碎片化音乐知识已刻不容缓。为此,教师在音乐教学时为了使学生深度学习,应变革传统教学模式,通过大单元教学方法令学生建构完整的知识框架,逐步提高音乐素养。文章结合“春天的歌”单元教学实践展开研究,进一步分析小学音乐单元教学的有效策略。
DOI
g4q9p0eoj8/6788496
作者
许春霞
机构地区
临沂三河口小学 276000
出处
《中小学教育》
2022年19期
关键词
小学音乐
教学
单元教学
深度学习
方法
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2023年02月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
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