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大单元教学背景下“单元导学”的教学设计策略—以高中政治《经济与社会》单元设计为例

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摘要摘要：高中政治课标明确要求“重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情境化，促进学科核心素养的落实。”在高中政治教学中采用大单元教学“单元导学”教学设计可以有效的提高教学质量，加深学生对知识的记忆和理解，推进深度教学，提升高中学生的综合素养。本文将以高中政治必修二《经济与社会》为例进行单元导学设计探究。

DOI g4q9r60oj8/6867672

作者曾峰

机构地区广东省珠海市田家炳中学广东珠海 519125

出处《教学与研究》 2023年1期

关键词大单元教学单元导学深度学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）