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分层异步教学在小学数学教育教学中的运用

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摘要摘要：每个小学生在学习能力上和基础知识的掌握上存在较大的差异，所以教学过程中需要教师结合学生的个性化差异设计难度不同的学习任务，这样才能提高教学针对性，让每一个学生都可以积极的参与到学习中。尤其是对于小学数学这门学科而言，由于该学科具有较强的逻辑性和抽象性，很多小学生在学习过程中经常会遇到一些问题，这些问题得不到及时的解决会打击小学生的学习信心。因此作为小学数学教师应重视分层异步教学的开展，通过分层异步教学提高每一个学生的数学学习成绩，从而提高整体教学质量，构建高效小学数学课堂。

DOI zdlmw3xm4l/6791588

作者马勇

机构地区成都东部新区付家坪学校四川成都 641416

出处《中国教师》 2022年19期

关键词分层异步小学数学教学运用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）