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直面差异共同发展——小学数学分层教学的实施策略

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摘要摘要：小学数学是一门具有较强逻辑性和科学性特点的学科，这对培养学生的逻辑思维能力、知识探索能力、科学认知能力和理论运用能力有着非常重要的作用。但是，由于小学生具有一定的个体差异，所以，并不是所有人都能在课堂学习的过程中充分掌握这些技能。对此，教师则可以引进分层教学。分层教学的实施需要结合学生的实际学习水平进行科学的层次划分，以此帮助学生在学习中获得知识。进而增强学生学习信心，提高学生学习热情，促使教学效果更加明显。

DOI ojnw8rlxjr/6798561

作者曹敏

机构地区陕西省宝鸡市凤县双石铺小学 721700

出处《教学与研究》 2022年19期

关键词小学数学教育教学分层教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）