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高中数学教学中多样化教学方法分析

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摘要【摘要】随着社会的不断发展进步，数学在高中阶段的课程教育教学中的地位越来越重要，成为一门十分关键的学科。高中数学主要是激发学生潜在的逻辑变表达和处理事情的分析能力，但是据调查研究发现，大部分的高中教师在数学教育教学课程当中，忽略学生真实的诉求，而且一贯采用传统的教学模式，教师作为主导进行知识的传输，学生成为课堂的附属品，用题海战术来完成考试指标。这就导致了学生对高中数学的抵触，从而降低学生对学习数学的兴趣，数学不能被实际运用。但是教育政策新浪潮的推动，鼓励教师改变教学模式，实现教育课堂多样化，让学生在学习的海洋当中能够成为主体，实现创造性的价值。

DOI ojzqvn1yj5/6807446

作者向志强

机构地区长沙市望城今海高中，湖南长沙410203

出处《中国教师》 2022年19期

关键词高中数学教学多样化教学方法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国教师

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