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双减下小学数学校本课程开发研究

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摘要摘要：随着双减政策的落实，小学生的作业量被有效降低，减轻了学生的课业负担，让学生能够在更加快乐舒适的环境中实现健康成长。校本课程是课堂教学的延伸，是素质教育的需要，更是落实“双减工作”的有效途径。因此，本文立足于小学数学学科，分析在双减背景下如何提高课程的开发质量，以供参考。

DOI rdx6qzr9dl/6807601

作者夏玉荣

机构地区湖北省洪湖市大同湖管理区于新祥小学 433221

出处《中国教师》 2022年19期

关键词双减政策小学数学校本课程开发策略综合实践认知规律

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教师

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