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小学语文任务驱动式阅读教学课堂评价体系构建初探——以《西门豹治邺》一课教学为例

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摘要摘要：“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法，它要求“任务”的目标性和教学情境的创建。在具体教学“任务”引领与“情境”创设的支持下，在任务驱动教学的实施基础上关注评价，有助于实现“教、学、评”的一体化体系的建构，能有利于学生提高语文阅读素养。在《西门豹治邺》一课的教学中，笔者设置述职报告情境，让学生有目的地进行学习，对小学语文任务驱动式阅读教学课堂评价体系的建构做了初步探索。

DOI 3j7n5l5md1/6819577

作者王调喜

机构地区深圳市宝安区孝德学校

出处《中国教师》 2022年20期

关键词小学语文任务驱动式阅读教学评价体系

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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