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小学语文“读悟式”教学浅谈

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摘要摘要：小学语文新大纲明确指出：“朗读能发展学生的思维，激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提高，对课文内容的理解就会逐步加深。”在小学语文课堂教学中读中感悟，悟中朗读，这是理解课文的必要手段。“读悟式”阅读教学通过读前感知、读中感悟、读后感动有效提高语文课堂教学效率。

DOI rj823lp9j0/6819610

作者葛玲芬

机构地区浙江省临海市哲商现代实验小学

出处《中国教师》 2022年20期

关键词小学语文读悟式教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教师

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