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活学巧记化知为能——小学语文词语教学实践探索

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摘要摘要：词语是学生学习语文的重要工具，也是培养学生语文能力的重要途径。因此，在教学中，教师应采取灵活多样的方法，引导学生正确掌握词语。小学语文教学应注意到：在识字过程中，要注意汉字规律的学习，以帮助学生建立起良好汉字知识体系；在识字过程中要运用多种方法提高识记能力；在学习词汇时，要注意字词结构的分析以及词义理解与用法等。本文对小学语文词语教学进行了实践探索，具体包括四个方面：词语知识储备、词语学习策略以及词语记忆方法和词语运用技能。

DOI lj1g32rrjv/6822544

作者邱启茂

机构地区浙江温州市泰顺县雅阳镇中心小学

出处《中小学教育》 2022年20期

关键词小学语文词语教学实践探索

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

2022年20期

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